Algemene informatie over ADHD en Autisme
ADHD
ADHD is een veel voorkomende kinder-psychiatrische diagnose. Kinderen die lijden aan ADHD kenmerken zich door aandacht-tekort-stoornissen, impulsiviteit en hyperactiviteit. Wetenschappelijk en maatschappelijk zien we een toenemende belangstelling voor ADHD en PDD. Het omgaan met beide syndromen in de praktijk roept echter nog vele vragen op. Zo wordt vaak op basis van slechts enkele signalen geconcludeerd dat bij een kind van ADHD of PDD sprake is. Een groot aantal signalen wordt bovendien gemakkelijk foutief geïnterpreteerd. En van alle afwijkingen van het normale, zijn ADHD en PDD het meest beïnvloed door de ruis van externe factoren. Op de weg van vaststelling en behandeling treffen we dan ook menige valkuil aan.
ADHD en PDD vragen vele gereedschappen van leraren. De remedial teacher of intern begeleider zal, in samenwerking met de leraar, beide probleem- typen moeten kunnen signaleren en - zolang door een multidisciplinair team nog geen heldere diagnose is gesteld - de leraar houvast bij het handelen moeten kunnen bieden. Zodat het kind, de groep en de leraar kunnen functioneren.
In de module reiken we u de hedendaagse visies over diagnose en behandeling aan. Hierbij komen omgevingsvariabelen als leerkracht, taak, groep en onderwijsleersituatie nadrukkelijk aan de orde.
Aan de hand van een casus oefent u de werkwijze. Met de gegeven inzichten en middelen kunt u in de praktijk concreet aan de slag. Bij de diagnose ADHD hoort een specifieke, op dit ene kind gerichte aanpak.
Autisme
PDD is de officiële verzamelnaam voor autisme en daaraan verwante contactstoornissen, die zich moeilijk laten diagnosticeren en soms veel te laat worden herkend. Het vaststellen van Pervasive Developmental Disorders-NOS (PDD-NOS) is zo lastig, omdat je bij autisme en de daaraan verwante contactstoornissen vele symptomen ziet die ook bij andere stoornissen te observeren zijn. Veel kinderen wordt door een te late of foute diagnose onnodig leed aangedaan.
In de module leert u de specifieke kenmerken onderscheiden. Eerst laten we zien hoe door de tijd het beeld van PDD veranderd is. De ontstaans-theorieën, de algemene behandelingsstrategieën, het intelligentieniveau van deze kinderen, de diversiteit en de ernst van de handicap komen aan de orde. U leert welke signalen kunnen wijzen op PDD; in eerste instantie gedragskenmerken en schoolprestaties. U merkt hoe belangrijk hierbij uw eigen manier van kijken is: uw houding bepaald wat u 'ziet'. Verder kijkend, zult u ook de typerende cognitieve stijlkenmerken kunnen onderscheiden. Want het gedrag, maar ook het denken is afwijkend bij deze kinderen.